Qu'est-ce -que le Protocole Unifié de Barlow ?
Il s'agit d'un traitement psychologique transdiagnostic qui cible les mécanismes sous-jacents communs des troubles émotionnels. Ce protocole offre un traitement unique/commun pour le traitement TCC des troubles anxieux et dépressifs ainsi que des troubles cliniques les plus courants (TOC, TSPT, insomnies etc). Différentes études démontrent son efficacité tant chez que l'adulte que chez l’enfant.
Quelle plus value pour la clinique ?
Le PU propose un traitement structuré et cohérent, regroupant les techniques TCC les plus efficaces. Aussi, l'approche transdiagnostique permet de cibler différentes problématiques dans un même traitement TCC. Le clinicien peut ainsi traiter plusieurs comorbidités dans un même temps et sortir des écueils habituels de la prise en charge centré sur 1 seul trouble/problème.
Formateur : DELLOUVE Charline
Le harcèlement scolaire est un phénomène sociétal maintenant très répandu, à tous les âges, dans toutes les cours de récréation de la maternelle au lycée et même plus tard. Nous avons des outils en TCC pour aider les jeunes victimes de harcèlement notamment sur les aspects d'anxiété sociale, de syndrome de stress post-traumatique ou encore pour la dépression. Mais nous avons besoin d'outils complémentaires pour traiter le harcèlement en cours et même le prévenir : la thérapie systémique brève et stratégique peut être complémentaire à la Thérapie Comportementale & Cognitive.
Formateur : Dr Hélène DENIS
Cet atelier est dédié à la supervision de cas cliniques et à l'entraînement aux techniques des TCC par des mises en situations et un travail sur les cas cliniques concrets proposés par les participants. Il est ouvert à tous les professionnels de santé désireux de renforcer leurs pratiques en TCC et de superviser des cas cliniques concrets. C'est un atelier de perfectionnement en TCC.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits supervision, pour le Diplôme des fondamentaux en TCC ; pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Dr Jean-Luc BELAUBRE-SARRA-GALLET
Le syndrome de l'imposteur bénéficie aujourd'hui d'une certaine notoriété. Comme tout sujet populaire, cet intérêt peut-être utilisé à bon comme à mauvais escient. Les recherches scientifiques sont en constante augmentation, la moitié des publications ayant été réalisées au cours de ces dernières années. (Bravata & al. 2020).
Le syndrome de l'imposteur intéresse, intrigue, interroge, interpelle tant au travers du prisme de la fascination que de celui du mépris. Il a été étudié sous différents angles, considérant tant les registres personnels et internes qu'externes et contextuels. Sa terminologie a évolué au cours du temps passant de phénomène (Clance & Imes 1978) à Complexe ou sentiment (Clance 1985), nous parlons aujourd'hui de syndrome (Bravata & al.2020), bien que ce terme ne fasse pas totalement consensus.
Le syndrome de l'imposteur est surtout une manifestation complexe, variée et hétérogène d'un individu à un autre. Partons du principe qu'il n'y a pas de solution simple ni pour l'identifier ni pour l'atténuer.
Formateur : Kévin CHASSANGRE
Apprendre à reconnaitre et traiter de façon efficace les troubles anxieux de l’enfant et de l’adolescent : enjeu majeur en cette période de pandémie où l’anxiété touche toute la population, y compris les enfants très jeunes et beaucoup d’adolescents. Savoir reconnaitre l’anxiété chez un enfant ou même un adolescent n’est pas toujours aisé et pourtant, on peut mettre en place la thérapie recommandée et reconnue efficace avec un taux de rémission des plus hauts de toute la psychiatrie (jusqu‘à 80% de guérison). Le programme de référence est une TCC Trans diagnostique, elle peut être réalisée avec un manuel qui sera présenté.
Formateur : Dr Hélène DENIS
Cet atelier est dédié à la supervision de cas cliniques et à l'entraînement aux techniques des TCC par des mises en situations et un travail sur les cas cliniques concrets proposés par les participants. Il est ouvert à tous les professionnels de santé désireux de renforcer leurs pratiques en TCC et de superviser des cas cliniques concrets. C'est un atelier de perfectionnement en TCC.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits supervision, pour le Diplôme des fondamentaux en TCC ; pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Dr Jean-Luc BELAUBRE-SARRA-GALLET
Elaborée par Marsha Linehan, la thérapie comportementale dialectique est un modèle de prise en charge scientifiquement validé, destiné aux personnes qui souffrent de dysrégulation des émotions, des comportements, des cognitions, des relations interpersonnelles et du Soi. Conçue initialement pour répondre aux besoins spécifiques des patient.es souffrant de trouble de la personnalité borderline, cette thérapie a été validée dans différents contextes psychopathologiques tels les troubles des conduites alimentaires ou de dépendance, les troubles de l’humeur, d’autres troubles de la personnalité, les troubles de l’hyperactivité avec déficit de l’attention, etc.
Cet enseignement est destiné à des professionnels débutants en thérapie comportementale dialectique. Il se décompose en 6 modules de 3 heures en classe distancielle (Visio) soit 18 heures de formation en distanciel exclusivement. Chaque module est conçu pour permettre l'acquisition de différents outils de savoir théorique, de savoir pratique et de savoir être.
Formateur : Dominique PAGE
Cet atelier permet la supervision de cas cliniques proposés par les étudiants soit en vue du passage de leur diplôme des fondamentaux de TCC, soit en supervision de cas cliniques issus de la pratique clinique quotidienne.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits supervision, pour le Diplôme des fondamentaux en TCC et pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Dr Evelyne MOLLARD
Cet enseignement hybride (composé de classes virtuelles et de journées présentielles) permet d'aborder les savoirs théoriques et les Savoir-Faire du rescripting. Il permet de découvrir l'imagerie mentale et le protocole de rescripting ou comment prendre en charge de manière transdiagnostique, des souvenirs émotionnels marquants.
Formateur : Nathalie DEPHANIX-GIRARD
Cet atelier est dédié à la supervision de cas cliniques et à l'entraînement aux techniques des TCC par des mises en situations et un travail sur les cas cliniques concrets proposés par les participants. Il est ouvert à tous les professionnels de santé désireux de renforcer leurs pratiques en TCC et de superviser des cas cliniques concrets. C'est un atelier de perfectionnement en TCC.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits supervision, pour le Diplôme des fondamentaux en TCC ; pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Dr Philippe MANESSE
Objectifs de la formation :
Cet atelier de formation présentielle permet :
Un rappel des principes de base de la CIM et du DSM et une comparaison des deux systèmes de classification et
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits formation, pour le Diplôme des fondamentaux de TCC, et pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Pr Charles PULL
Cet atelier de formation permet aux participants de faire un point sur la schizophrénie, les critères actuels de rétablissement, et permet de se familiariser avec un certain nombre de méthodes thérapeutiques utilisées dans le processus de rétablissement du patient schizophrène.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits formation, pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC et le Diplôme des Fondamentaux de TCC
Formateur : Sabrina BARDY-LINDER
Cet atelier permet la supervision de cas cliniques proposés par les étudiants soit en vue du passage de leur diplôme des fondamentaux de TCC, soit en supervision de cas cliniques issus de la pratique clinique quotidienne.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits supervision, pour le Diplôme des fondamentaux en TCC et pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Dr Evelyne MOLLARD
Le Trouble de stress post traumatique est une pathologie mentale décrite depuis l’antiquité dont la reconnaissance sociétale et médicale ne cesse d’évoluer. Le DSM 5 apporte un nouvel éclairage. Ce trouble est fréquent dans la population générale (prévalence de 1 à 15 % selon les pays) et très présent dans les suites de certains types d’expositions traumatiques (75 % après un viol).
La psychothérapie comportementale et cognitive est reconnue comme étant la stratégie thérapeutique la plus active parmi toutes les modalités thérapeutiques évaluées mais dans un peu plus que 50 % des cas.
L’atelier proposera une approche théorique très restreinte. Il sera centré sur la présentation d’une stratégie psychothérapeutique comportementale cognitive et émotionnelle novatrice et intégrant des solutions thérapeutiques aux entraves classiques de la TCC.
Les différentes phases de la thérapie seront expliquées ainsi que les options thérapeutiques spécifiques des impasses classiques de la TCC. Des extraits vidéo et des jeux de rôle illustreront les points clés.
Formateurs : Bertrand LLORET, Dr Bruno GONZALES
Cet atelier est dédié à la supervision de cas cliniques et à l'entraînement aux techniques des TCC par des mises en situations et un travail sur les cas cliniques concrets proposés par les participants. Il est ouvert à tous les professionnels de santé désireux de renforcer leurs pratiques en TCC et de superviser des cas cliniques concrets. C'est un atelier de perfectionnement en TCC.
Cet atelier permet de cumuler 14 crédits supervision, pour le Diplôme des fondamentaux en TCC ; pour le Diplôme de thérapeute spécialisé en TCC
Formateur : Dr Philippe MANESSE